כולנו היינו רוצים לראות את ילדינו יוצרים קשרים חברתיים אמיצים, קשרי משחק בגיל צעיר יותר וקשרי עומק המביאים הדדיות בריאה ותמיכה ככל שהם מתבגרים. בעזרת פורטל ההורים באתר משרד החינוך, תוכלו לקרוא על חשיבות ההשתייכות החברתית, רכישת מיומנויות חברתיות, התמודדות עם קושי במיומנות חברתית ודחייה חברתית, כיצד לזהות אם הילד חווה דחייה חברתית ועצות לתמיכה הורית בשיפור מצבו החברתי של הילד
כולנו היינו רוצים לראות את ילדינו יוצרים קשרים חברתיים אמיצים, קשרי משחק בגיל צעיר יותר וקשרי עומק המביאים עימם הדדיות בריאה ותמיכה ככל שהם מתבגרים. לאורך חייהם נרצה עבורם חברים שילוו אותם, ייתנו תוקף והוקרה לעשייה שלהם, יפרגנו להצלחות שלהם ויהיו שם כדי לתת כתף ברגעי קושי.
השתייכות חברתית היא צורך בסיסי בקרב כל בני האדם, ומניעתה או היעדרה גורמים לתחושות קשות של בדידות ולירידה בתחושת הביטחון והערך העצמי. ילדים שונים זה מזה בצרכים החברתיים שלהם: יש מי שיש להם חברים רבים, ויש מי שיש לו חבר אחד או שניים. מושג החברות מקבל גוונים שונים בעידן שבו אנו חיים, ולחברים לכיתה ולשכונה נוספים גם החברים ברשתות החברתיות.
קושי במיומנות חברתית ודחייה חברתית
בין הילדים יש גם מי שמתקשים ברכישת מיומנויות חברתיות ומי שסובלים מדחייה חברתית. תופעת הדחייה החברתית בין תלמידים היא תופעה כאובה שעימה עשויים להתמודד ילדים בגילים שונים, והיא משנה את פניה בשלבי הגיל השונים. משאלתם של המבוגרים להשפיע לטובה על עולמם החברתי של הילדים נתקלת לעיתים בקושי לנוכח כוחה של קבוצת בני גילם, וקיים חשש שהתערבות לא מתאימה עשויה "לקבע" את הדחייה שחווה הילד.עם זאת,מחקרים מראים שתמיכה חברתית של מורים, הורים, ילדי הכיתה והקהילה הרחבה בילד שחווה דחייה, יכולה להוות גורם מגן המפחית את המצוקה הפסיכולוגית הנגרמת כתוצאה ממיומנויות חברתיות נמוכות.
בבסיסן של כל המיומנויות החברתיות עומדת היכולת לראות את האחר על מחשבותיו, רגשותיו, תכונותיו וצרכיו השונים משלנו. המיומנויות החברתיות הן טווח של תגובות מילוליות ולא-מילוליות המשפיעות על התפיסה והתגובה של האחר במהלך אינטראקציה חברתית. מקובל למיין מיומנויות חברתיות למיומנויות בסיסיות ומורכבות.
מיומנויות בסיסיות מבוססות בעיקר על התנהגויות לא-מילוליות, כגון קשר עין, עמידה ותנוחת הגוף, איכות הקול, הבעות פנים, מחוות הגוף ומרחק חברתי.
מיומנויות מורכבות מסייעות בהתמודדות עם משימות חברתיות מורכבות יותר: השתתפות חברתית, הבנה רגשית, התנהגות פרו-חברתית, שליטה עצמית, מיומנויות תקשורת ומיומנויות של משחק הוגן.
המיומנויות החברתיות הן גשר בין העולם הפנימי לעולם החברתי. לעתים ילד חווה דחייה חברתית בשל הקושי לראות את צרכיו של האחר, על רגשותיו ומחשבותיו. לעתים הוא מתקשה בתפיסה החברתית ובעיבוד המידע החברתי. ייתכן שיתקשה לפרש נכון את הרמזים החברתיים של האחר המעידים על תחושותיו, כמו שפת גוף, הבעות פנים, טון דיבור ועוד.
כיצד תזהו אם הילד חווה דחייה חברתית
כולנו מאחלים לילדינו שיהיו להם חברים. כאשר ילדנו חווים היעדר חברים או דחייה חברתית, אנו חשים את כאבם ממש כאילו היה שלנו. ההבנה שילדנו מתקשה לייצר חברויות או חלילה חווה דחייה חברתי, דורשת שיח פתוח, מתמשך וקבוע עם ילדנו ועם הדמויות החינוכיות המלוות אותו על בסיס יום-יומי ורואות אותו בתוך קבוצת בני גילו. חשוב לדעת שלא כל חוויה נקודתית של חוסר שיתוף משמעותה דחייה. צריך לקחת בחשבון את גיל הילד ולדעת שקונפליקטים וקשיים הם חלק מ"האימון" החברתי, ושתפקידנו כהורים לסייע הרבה פעמים במתן פרספקטיבה ופרופורציות.
כיצד לסייע לילד הסובל מדחייה חברתית
לדחייה חברתית עשוי להיות מחיר קצר טווח וארוך טווח, ולכן חשוב מאוד לא להתעלם מצד אחד ולא לפעול מתוך לחץ וחרדה מצד שני. נכון להתייעץ עם אנשי הצוות החינוכי ועם הפסיכולוגית והיועצת בבית הספר, ובמידת הצורך גם עם אנשי מקצוע נוספים מחוץ לבית הספר, במטרה להבנות התערבות מקיפה שתסייע לילד להשתלב מבחינה חברתית טוב יותר בקבוצה. לצד ההיוועצות ושיתוף פעולה עם אנשי המקצוע, חשוב להקשיב לילד ולתת לו תמיכה ועידוד תוך העברת מסר שסומכים עליו, ושבכוחותיו ובעזרת הסיוע שהוא מקבל, יתאפשר שינוי לטובה במצבו החברתי.
